El PSdeG exige a la Xunta que garantice el profesorado de apoyo para el alumnado con necesidades específicas en los centros de Vigo
El Grupo Socialista exigió a la Xunta de Galicia que garantice los recursos humanos necesarios para atender al alumnado con necesidades educativas específicas en los centros educativos de Vigo, en particular orientadores y profesorado de pedagogía terapéutica y de audición y lenguaje.
Así lo defendió la parlamentaria socialista Elena Espinosa durante el debate de una proposición no de ley en la Comisión de Educación del Parlamento gallego, que fue rechazada con el voto en contra del PP. Para Espinosa, esta decisión demuestra que la inclusión educativa es “un discurso vacío” para el Gobierno gallego.
La diputada advirtió de que “no se puede hablar de inclusión educativa sin los medios humanos necesarios para hacerla posible” y denunció que la falta de recursos derivada de los recortes está provocando “profesorado desbordado, equipos directivos agotados, familias frustradas y alumnado desatendido”. Por ello, reclamó a la Xunta que garantice los medios humanos y materiales precisos para atender a cada estudiante de forma individualizada.
Espinosa criticó además que la Consellería anuncie una nueva estrategia de inclusión educativa mientras los centros continúan sufriendo recortes de profesorado. “Nadie puede explicar cómo se pretende desplegar una estrategia de este tipo sin disponer de los recursos humanos necesarios”, señaló.
La parlamentaria recordó casos recientes como la dimisión en bloque del equipo directivo del IES de Valladares, tras agotar todas las vías posibles para reclamar más medios después de que la Consellería suprimiera un docente en un centro donde un tercio del alumnado necesita atención específica. También citó la situación del CEIP A Paz Tintureira, donde el Consejo Escolar alertó de que los recortes “generan miedo en el profesorado y en el personal especialista”.
Según indicó, estos ejemplos no son hechos aislados, sino parte de una dinámica que se repite en los centros educativos de la ciudad, donde las ANPAS y el profesorado reclaman recursos suficientes para garantizar una atención educativa digna, de calidad y en igualdad de oportunidades.
Espinosa concluyó señalando que lo que piden los centros y las familias es “de lo más sensato”: profesorado de apoyo suficiente para disponer de horas de atención individualizada, aplicar las adaptaciones necesarias y realizar el seguimiento adecuado del alumnado, especialmente cuando la propia Consellería exige el cumplimiento de programas como Club de Ciencia, InnovaLab, Polos Creativos, Ponte nas Ondas o PROA+.