La Xunta apuesta por el refuerzo de la lectura y las matemáticas para contrarrestar el informe PISA
El presidente de la Xunta, Alfonso Rueda, informó hoy de que el Consello dio el visto bueno al Marco galego para o impulso educativo, un paquete de medidas enfocado a la mejora integral y continua del sistema con nuevas medidas de refuerzo centradas en los aprendizajes clave, como son las competencias de lenguas y matemáticas, el apoyo al profesorado en su labor docente, el impulso de la igualdad de oportunidades y los nuevos retos marcados por el avance tecnológico y la inteligencia artificial.
“Venimos de conocer los datos del último informe PISA y, aunque Galicia se mantiene por encima de la media española en las áreas evaluadas, no podemos estar satisfechos y vamos a hacer todo lo que esté en nuestras competencias para revertir esta situación”, indicó Rueda.
Así, desde el Gobierno gallego se presenta un nuevo marco de actuación para reforzar cuestiones que fueron devaluadas con la implantación de la actual ley orgánica educativa, la Lomloe: la cultura del esfuerzo, la autoridad del profesorado o las competencias básicas en lengua y matemáticas.
Asimismo, estas nuevas acciones se suman a un amplio trabajo previo de modernización estructural y programática, establecido en los últimos años por parte de la Consellería de Educación, Ciencia, Universidades e FP, que se refleja en todas las medidas vinculadas al acuerdo firmado con la mayoría de las fuerzas sindicales (bajada de ratios o reconfiguración del horario docente), la puesta en marcha del Plan Mega o la propia Ley de educación digital, ya en trámite parlamentario.
Pero a mayores de lo realizado desde Galicia, y de este nuevo marco de trabajo presentado hoy, desde la Xunta se pone el acento también en la responsabilidad a nivel nacional, tanto a la hora de modificar los currículos y los sistemas de evaluación establecidos en la Lomloe como por el hecho de no haber iniciado, con ambición, la necesaria actualización de la carrera profesional docente. Asimismo, y siguiendo la propia línea de corresponsabilidad que establece la nueva Ley de educación digital, se invita a la reflexión colectiva a las familias para conseguir así un verdadero impulso integral en la enseñanza gallega.
Impulso a la comprensión lectora y a las matemáticas
De manera concreta, el Marco galego para o impulso educativo incluye cinco líneas estratégicas de actuación. La primera de ellas se centra en el refuerzo de las competencias básicas como son leer, escribir y pensar, que se comenzarán a desarrollar ya en el presente curso escolar. A este reto responde, según explicó Rueda, “Avanza Lectura, un nuevo programa para mejorar las competencias del alumnado en 3º y 4º curso de Primaria”.
Se trata de un programa de intervención y acompañamiento a aquellos centros que más lo precisen orientado a la mejora sistemática de la competencia lectora, que combinará refuerzo de la formación del profesorado, evaluación inicial para detectar las dificultades de comprensión, intervención adaptada a dichas necesidades, recursos didácticos y seguimiento de los resultados.
Ya de cara al próximo curso 2027/28, Rueda anunció que se va a actualizar el currículo de Primaria, dentro del pequeño margen de ajuste que tienen las comunidades, para reforzar el carácter transversal de la competencia lectora de una manera sistemática en las distintas áreas de conocimiento. “Es decir, para que se trabaje la lectura en todas las materias y no solo en las lingüísticas”, subrayó.
En el caso de Secundaria, el próximo curso se establecerá también “una nueva materia obligatoria de Lectura y Comprensión en 1º y 2º de ESO”. El currículo estará centrado en estrategias de comprensión, interpretación, análisis y valoración crítica de la información a partir de textos de diferentes tipologías, complejidad y formato y vinculados a los distintos ámbitos de conocimiento.
También dentro del eje de refuerzo de las competencias clave, Rueda informó que se implantará este curso el programa Avanza Matemáticas para la etapa de Primaria también en aquellos centros que más lo precisen. Se trata de una iniciativa orientada a “fijar conceptos básicos y mejorar la resolución de problemas, el razonamiento o la capacidad de cálculo”, indicó.
Dentro de este primer eje estratégico también se inserta el nuevo Programa de refuerzo educativo extraescolar para 6º curso de educación primaria, anunciado hace dos semanas y dirigido a los alumnos que presenten más dificultades en lectura y matemáticas, con el objetivo de favorecer su progresión académica y facilitar la transición de etapa.
Apoyo al profesorado y profesionalización de la función directiva
El segundo eje de actuación del Marco galego para o impulso educativo se centra en el profesorado, reforzando su figura como autoridad pública y dotándolo de todas las herramientas necesarias para ejercer con éxito su labor profesional. El acompañamiento y orientación a los docentes se va a canalizar “a través de la Oficina de Apoyo al Profesorado, que entrará próximamente en funcionamiento”, indicó Rueda.
En cuanto al profesorado en prácticas, se va a reforzar el acompañamiento, la tutorización y la evaluación para el nuevo ingreso. Además, alineado con el impulso del aprendizaje de las competencias clave, se incorporará una formación específica con especial atención a la competencia lectora y matemática.
El tercer eje de actuación se centra en el impulso de la igualdad de oportunidades con el objetivo de que nadie se quede atrás. Para ello, el presidente subrayó que se van a poner en marcha “nuevas acciones de identificación e intervención temprana ante dificultades de aprendizaje, especialmente en los primeros cursos de primaria”. Esto, en la práctica, permitirá activar intervenciones específicas, graduadas según las necesidades individuales y, de este modo, prevenir la consolidación de las dificultades a lo largo del resto de los cursos.
Asimismo, también en el presente curso escolar, se desarrollará “un proyecto piloto de aulas de acogida en la ESO para ayudar al alumnado que llega con el curso ya empezado”, explicó. Esto es, un recurso temporal de apoyo para el estudiantado procedente del extranjero que se incorpore a la educación secundaria una vez iniciado el curso y presente dificultades significativas de competencia lingüística o desfase relevante en los aprendizajes.
Nuevos retos: digitalización y convivencia
El cuarto de los ejes es el impulso ante los nuevos retos, como la digitalización y la inteligencia artificial, en el que se enmarca la futura Ley de educación digital de Galicia, un marco propio que ordenará la transformación digital del sistema educativo gallego garantizando un uso pedagógico equilibrado, seguro y responsable de la tecnología.
En este apartado se incorpora también el refuerzo al respeto, a la convivencia y a la responsabilidad del alumnado, promoviendo una cultura escolar basada en el valor de las normas y en la responsabilidad individual y colectiva para garantizar un clima adecuado de convivencia y aprendizaje.
El quinto eje del Marco galego para o impulso educativo se centra en la mejora continua con base en evidencias. Así pues, alineado con el objetivo de reforzar las competencias básicas allí donde más se precise, la Consellería de Educación va a impulsar planes de mejora específicos y acordes a las necesidades de cada centro educativo, tal y como se avanzó.
Para ello, se partirá de los resultados de las evaluaciones de diagnóstico que se realizan cada año en 4º de primaria y 2º de ESO, del análisis del contexto en el que se inserta el centro y de sus características. A partir de todos estos datos se diseñarán actuaciones centradas en cada caso y que pueden abarcar cuestiones como la mejora de las competencias clave, el impulso de nuevas metodologías de aula, la atención a la diversidad, la formación del profesorado, o el fortalecimiento del liderazgo pedagógico.
Rueda explicó que otras medidas que se pondrán en marcha es la constitución de una “Red de centros de referencia de buenas prácticas”, que muestren una evolución positiva en sus resultados y cuya experiencia y buen hacer puedan servir de referencia para otros. Al mismo tiempo, se reconocerá el esfuerzo y la capacidad de mejora de los centros, al tiempo que el conocimiento generado por ellos se convierta en un recurso compartido que impulse el progreso del conjunto del sistema.
Asimismo, y entre otras medidas, “se crearán las nuevas Olimpíadas de Educación Primaria para estimular a los alumnos mediante retos y desafíos adaptados a su edad”, indicó. El objetivo es estimular a los alumnos, despertar vocaciones y favorecer una cultura escolar que valore el conocimiento y el afán de superación. “En definitiva, seguiremos trabajando para reforzar el apoyo educativo, especialmente, a aquellos alumnos que más lo precisen para recuperar los niveles anteriores al último informe PISA”, explicó Rueda.